Det har i årevis været det været god tone at satse på modersmålsundervisning til børn af indvandrere.
Men der er et problem: Det virker ikke. Børn med indvandrerbaggrund bliver ikke bedre til dansk, hvis de får ekstra timer i arabisk, tyrkisk, somali eller andre modersmål, skriver Berlingske Tidende (kræver abbonnement).
Undervisningsminister Merete Riisager er meget barsk i sin kritik:
Udfordringen er, at nogle af eleverne ikke er tosprogede, selv om vi kalder dem det. De møder op i skole med så dårlige grundfærdigheder, at de nærmere er dobbelt halvsprogede.
